Problem? sau oportunitate?

management training, Romana, training diverse

În cursurile noastre ?i noi avem obiceiul s? spunem c? problemele sunt oportunitatea de a face lucrurile mai bine sau altfel, de a ne pune mintea la lucru (doar ?tim c? dac? nu o utiliz?m suficient se atrofiaz?). Spunem c? dac? prive?ti problemele ca oportunit??i po?i s? le rezolvi mai u?or. A?a c? m-am distrat cu o povestioar? dintr-o carte gen dezvoltare personal?, Rug?ciunea broa?tei. Povestioar? pe care încerc s? vi-o redau. Un grup religios avea obiceiul s? foloseasc? un anumit hotel pentru conferin?ele sale, al c?rui moto era scris cu litere mari pe pere?ii s?lii de recep?ie: NU EXIST? PROBLEME, NUMAI OPORTUNIT??I. Un b?rbat s-a apropiat de recep?ie ?i a spus: - Scuza?i-m?, domnule, am o problem?. Recep?ionerul i-a zâmbit: - Domnule, noi nu avem probleme, numai oportunit??i. -…

by No Comments

”Un obiectiv este un vis cu termen de livrare”

business skills training, management training, Romana, training diverse

O modalitate eficient? de a ajunge undeva este de a stabili în primul rând direc?ia în care dorim s? ne îndrept?m. Acest lucru presupune stabilirea unor obiective, care s? fie destept formulate. Câteva sfaturi in stabilirea obiectivelor: • Un obiectiv se exprim? clar ?i concis • Evita?i folosirea cuvântului “?i”, atrage dup? sine exprimarea a 2 obiective ?i nu a unuia singur • Folosirea cuvântului „prin” atrage dup? sine explica?ii cu privire la modul în care va fi atins obiectivul • Verifica?i întodeauna ca obiectivele stabilite s? fie SMART: Specific M?surabil Abilit??i (de atins – prive?te capacitatea) Realizabil (realist – prive?te mediul exterior) Termen limit? (timp alocat)

by No Comments

Cum recunosc un profesor/formator cu coeficient ridicat de inteligen?? emo?ional??

Romana, training diverse

Lucrand la manualul e-step de formare a formatorilor am construit o lista de activitati care ne releva gradul de inteligenta emotionala a unui profesor/formator/trainer. Iata cum recunosc un trainer cu coeficient ridicat de EQ: Trateaz? cu respect sentimentele cursan?ilor lor. Nu-?i blamez? elevii/cursantii pentru propriile lor sentimente. Nu se arat? supara?i sau nervo?i, nu ridic? vocea. Nu spun „m? enervezi” pentru c? ?tiu c? ei sunt cei care au puterea de a-?i alege emo?iile. Se simt bine în pielea lor ?i sunt mai toleranti, astfel permi?ându-le elevilor/participantilor s? se simt? ?i ei la rândul lor aproba?i, relaxa?i ?i bine în pielea lor. Arat? entuziasm pentru c? ?tiu c? acesta este contagios. Sunt capabili s?-?i exprime sentimentele într-o manier? non-amenin??toare. I?i încurajez? elevii s? vorbeasc? despre problemele ?i despre sentimentele lor.…

by 2 Comments

Youth – a beautiful & truthful quote

English, Uncategorized

"Youth is not a time of life; it is a state of mind. People grow old only by deserting their ideals and by outgrowing the consciousness of youth. Years wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul... You are as old as your doubt, your fear, and your despair. The way to keep young is to keep your faith young. Keep your self-confidence young. Keep your hope young." - Dr. L.F. Phelan

by No Comments

Leadership

business skills training, management training

A vorbi despre leadership este dac? nu o provocare, o sarcin? foarte dificil? datorat? complexit??ii subiectului, opiniilor divergente existente în acest domeniu, cât ?i confuziei care înc? se mai face în companii între manager ?i lider, intre pozitia formala si abilitatea persoanei de a conduce. Leaderii se nasc sau se dezvolt?? Ce caracteristici ar trebui s? de?inem pentru a fi lideri? Ce face diferen?a între lider ?i manager? Cine stabile?te dac? e?ti lider sau nu? Dac? ar fi s? dau o defini?ie a ceea ce numesc eu lider, a? spune c? este persoana capabil? s? îi influen?eze pe ceilal?i s? contribuie în m?sura capacit??ii lor la realizarea viziunii sale. ?i, din aceast? defini?ie, putem extrage câteva tr?s?turi necesare liderului. Are viziune: Un lider este cel care are viziunea asupra lucrurilor,…